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(春)六年级音乐下册 第3课《拉库卡拉查》教案 湘艺版

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《拉库卡拉查》 教学内容: 学唱歌曲《拉库卡拉查》 。

教学目标: 1、 能够熟练地演唱歌曲《拉库卡拉查》 。

2、了解墨西哥民歌特点。

教学重、难点: 熟练并有感情地演唱歌曲《拉库卡拉查》 。

教学过程: (一)聆听歌曲: 出示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。

(听第 1 遍,聆听前读歌名。

)你觉 得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? (二)学唱歌曲: ①找出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。

②知道歌曲可分为两部分,找出基本节奏: A、XXXXXX|XX—|XXXXXX|XX—| (由学生拍、念节奏找出) B、XXX|XXXXX|XX—|XXXXXX|X.XXX| (由教师引导学生认知) ③代歌词。

④分二部分练唱歌谱。

通过教师正确范唱、引导突破难点。

a:歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏; b:歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结尾句,区别节奏; c:知道1、#1、2的音高关系,唱准1#1|2。

⑤填唱歌词。

a:提示:舞(一字两音32舞)最好的(两字一音) 。

b:师示范歌曲二部分的连接处,清唱指导练习。

c: 教师用较慢速度弹伴奏,学生心里默唱。

d: 学生跟琴练唱。

e: 教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。

你们观察到老师吐字的要领了吗?(唇齿运动幅度小,速度快) f: 用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。

3、知道“拉库卡拉查”的意思: ①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思? (生:一种舞蹈、一种音乐) 。

②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

有一种有趣的说法: 墨西哥人的舞步之所以那么快, 那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西 哥遍地是蟑螂, 因为卫生条件的限制, 古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞 步。

③用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。

(三) 、聆听对比: 1、闭目聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》 ,找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。

墨西哥的官 方语言是西班牙语,所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》 。

人们开心到极点用什 么方式表示? ①(听第 1 段后暂停)听出即兴的喊叫、口哨(在前奏、间奏处) 。

提问: “那个版本更有气氛更带劲?试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 。

②仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音? (听第 2 段)吉他、小号伴奏。

你用已有的打击乐器编创伴奏:串铃、碰铃。

师提示哪个乐器适合强拍的伴奏,哪个乐器适合弱拍的伴奏。

X X X | (碰铃) (串铃) (串铃) ③和着清唱的歌声唱唱敲敲。

④聆听发现歌曲最后速度渐快,歌曲更热烈更有气氛。

(试着用渐快的速度唱唱 B 段反复部分,师用 X X X 拍手方式提示速度。

) 2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。

3、在学生感叹舞曲的热烈,舞步的轻快之余,拍拍舞步基本节奏:XXXXXXX|XXXXXXX:|| XXXXXX|XXXXXX:|| 拍念节奏。

引导学生说出舞步基本节奏的节拍 3/4,在每小节第 1 拍 上加>(重音记号) 。

加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉。

4、试着再加入舞蹈。

从单纯的节奏体验到肢体的参与,学习教师编创的简化舞步。

男:XXX|(踢踩踩,右右左) 女:XXXXXX|(踩踩踩踩踩踩,右左右左右左) 教师示范舞步,分男女生学习。

师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的? (生:甩大裙摆、托帽沿…) 。

当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作? (跳、旋转……) 。

学生根据自己的理解和表演能力加上动作。

随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段音乐舞一舞。

5、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容,有兴趣的同学可以课 后去上网了解。

美洲国家还有很多,比如: 加拿大、委内瑞拉、阿根廷等等,它们的音乐将在接下来的音 乐课中为同学们展示。

(四) 、总结: 我们学完了歌曲《拉库卡拉查》 ,大家来说说这节课的收获吧!

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